EIDOTECHNIKA

Accident vascular cerebral

Mai jos este un citat din „O mică carte de mare amintire” de R. Luria.

Ne vom limita la câteva exemple care ilustrează virtuozitatea cu care Sh. A folosit tehnicile de semantizare și eidotehnică.
În decembrie 1937, Sh. A fost citită prima strofă din "Divina Comedie".
Nel mezzo del camin di nostra vita
Mi ritrovai par una selva oscura,
Che la diritta via era smarita,
Ahi quanta a dir qual era e cosa dura.
Ca întotdeauna, Sh. A cerut să pronunțe cuvintele seriei propuse separat, făcând mici pauze între fiecare dintre ele, care au fost suficiente pentru a transforma combinațiile sonore fără sens pentru el în imagini semnificative. În mod firesc, a reprodus câteva strofe ale „Divinei Comedii” care i-au fost date fără nicio eroare, cu același accent cu care au fost pronunțate. De asemenea, era firesc ca această reproducere să fi fost dată de el în timpul unui control, care a fost efectuat în mod neașteptat. peste 15 ani! Iată modalitățile pe care Sh le-a folosit pentru a memora:
"Nel - am plătit cotizația de membru și era o balerină Nelskaya pe coridor; mezzo (mezzo) - sunt violonist; am pus lângă ea un violonist care cântă la vioară; lângă ea - țigări" Delhi "- asta e del; lângă mine este chiar acolo Am pus un șemineu (camin), di - aceasta este o mână care arată ușa; nos - acesta este un nas, un om a lovit ușa cu nasul și l-a ciupit; tra - își ridică piciorul prin prag, există un copil - aceasta este vita, vitalism; mi - am pus un evreu, cine spune „mi - nu are nimic de-a face cu el”; ritrovai - replică, tub transparent, dispare - și evreica aleargă, strigă „wai” - acesta este vai. Ea aleargă, iar la colțul Lubyanka - per-tată călare într-un taxi. La colțul Sukharevka există un polițist, este alungit, stă ca o unitate (una). Lângă el am pus o tribună, iar Selva (selva) dansează pe ea;.

Eidotehnica.

Elena Zubkova
Eidotehnica.

Printre tehnologiile utilizate în pedagogia corecțională preșcolară pentru a îmbunătăți memorarea poeziilor de către copii, mnemonica este mai frecventă. Tehnologia Eido este rareori folosită. Dar pentru categoria de copii care, în funcție de tipul lor neurofiziologic, pot fi clasificați ca emisfere drepte și având o modalitate vizuală, alegerea acestei tehnologii este mai potrivită. Astfel de copii se caracterizează prin gândire imaginativă, își desenează imagini în imaginația lor pentru a reprezenta evenimente sau obiecte. descris în versete. Emisferele drepte înțeleg mai întâi esența a ceea ce este afirmat și apoi analizează de la general la particular. Preșcolarii care nu pot citi încă nu au ocazia să-și amintească textul vizual. Percepția auditivă, ca și memoria auditivă, este mai puțin dezvoltată în ele. Prin urmare, pentru această categorie de copii, eidotehnica este mai potrivită - memorarea figurativă.

Cereți-i copilului să memoreze o poezie după ce a citit-o pentru prima dată, mai întâi desenați mental o imagine completă. Apoi, oferiți-o să o desenați pe o bucată de hârtie. Desenul la astfel de copii, de regulă, este colorat, cu multe detalii, spre deosebire de desenele schematice sau simbolice. folosit în mnemonică și modelare simbolică. Desigur, la prima experiență de utilizare a acestei tehnologii, este mai bine să luați un poem scurt, descriptiv.de exemplu:

Arborele nostru este grozav,

Arborele nostru este înalt.

Ajunge până la tavan.

Și pe jucăriile ei,

Mărgele și biscuiți.

Apoi, va fi posibil să selectați versete în care predicativitatea iese în evidență.de exemplu:

Prima zăpadă este pufoasă

Se învârte în aer

Și liniștit la pământ

Și deja la etapa următoare, vă puteți oferi să memorați versuri în care există o transformare a evenimentelor.de exemplu:

Gheața se topește în afara ferestrei,

Vântul sfâșie norii în bucăți.

Came strânse din arțar.

Se sprijini de fereastră.

Și imediat ce zăpada se topește,

Am o palmă verde

Arțarul va dura înainte de nimeni altcineva.

Același principiu poate fi folosit și pentru memorarea strungurilor..de exemplu:

Stă pop pe grămadă.

Lopata sub fund.

Pop sub capotă.

Folosind mnemonică. i-am cere copilului să vină cu un tabel cu pictograme. Dar pentru un copil cu gândire imaginativă, simbolurile, ca atribute ale unui sistem de semne, nu sunt la fel de potrivite ca o imagine completă. Înainte de a memora apăsătoarele de limbă, vom purta o conversație, vă vom spune despre cine este un preot, vom aminti povestea lui A. Pușkin „Despre preot și lucrătorul său Balda”, vom arăta ilustrațiile și apoi vom cere să ne imaginăm ce s-a spus în lingă și să desenăm. În continuare, să trecem să repetăm.

Astfel, tehnologia pe care o admira A.R. Luria, descriind posibilitățile unice de utilizare a acesteia de către adulți, poate fi bine aplicată în terapia de vorbire și defectologie preșcolară..

Recomandări metodologice pentru utilizarea tehnologiilor http://www.maam.ru/users/files/download322.html Recomandări metodice pentru evaluarea activității profesionale a unui profesor.

Prezentare „Utilizarea tehnicilor mnemonice pentru a extinde ideile despre lumea din jurul copiilor cu întârziere mintală” Mnemotehnica este un sistem de scriere internă care vă permite să scrieți în mod constant informații în creier transformate într-o combinație de elemente vizuale.

Eidetic este o tehnică care vă permite să stocați tone de informații în memorie: adevăr sau mit?

Pentru a avea succes, o persoană modernă trebuie să poată păstra o cantitate uriașă de informații în memoria sa. Niciun notebook, notițe și „memento-uri” în smartphone-uri nu pot acoperi totul. Mai ales când vine vorba de niște lucruri mărunte. Ele pot fi nu numai vizuale (de exemplu, ce mod de funcționare este indicat la intrarea într-un magazin nou), ci și gustative (ce gust a fost ultima dată când a avut băutura), auditive (cine deține această voce provenită de la televizor într-o altă cameră) și de asemenea, olfactiv, motor și tactil.

Crezi că toate aceste lucruri mici sunt imposibil de ținut și reprodus atunci când este nevoie? De fapt, tehnicile și metodele moderne de dezvoltare a memoriei vă permit să faceți acest lucru. Cu o pregătire regulată, o persoană este capabilă să memoreze detaliile cele mai imperceptibile în volume mari pentru o lungă perioadă de timp. Numele tehnicii care ajută la punerea tuturor în practică este eidetic..

informatii generale

Ce este

Eideticul este o tehnică pentru dezvoltarea memoriei, gândirii și imaginației prin imagini vii. Vă permite să memorați activ și să reproduceți rapid orice detaliu. Dar, cel mai important, este recunoscut ca unul dintre domeniile principale care contribuie la formarea gândirii extraordinare. Puteți apela la ea la orice vârstă. Desigur, cei care practică în mod regulat de la o vârstă fragedă vor obține rezultate excelente. Dar, după cum arată practica, este util și pentru adulți..

Din istorie

Un interes crescut pentru eidetică a apărut în ultimul deceniu. Mulți oameni cred că aceasta este o tehnică inovatoare dezvoltată de oamenii de știință din secolul 21. De fapt, aceasta este o concepție greșită..

Chiar și în Grecia Antică, un om eidetic cu o memorie vizuală (eidetică) ideală a atras atenția oamenilor de știință, filosofilor și gânditorilor din acea vreme. Chiar și atunci, s-au gândit cum să-l dezvolte la maximum. În manuscrisele antice există chiar și cele mai simple exerciții - au pus bazele eideticii..

O creștere a interesului pentru această doctrină a fost observată la începutul secolului al XX-lea în Europa de Vest. Primele descrieri detaliate sunt cuprinse în lucrările omului de știință sârb Viktor Urbančić (1907). Ideile sale au fost preluate de psihologul și filosoful german Eric Jensch (anii 1920). Școala de psihologie Marburg, fondată de Jensch, a adus o mare contribuție la dezvoltarea eideticii. În Rusia, P. P. Blonsky, R. R. Luria și L. S. Vygotsky au fost implicați în teoria și practica sa. Cu toate acestea, după al doilea război mondial, valul a început să scadă..

Astăzi în Rusia este indisolubil legată de numele lui I. Yu. Matyugin - doctor în științe pedagogice. În lucrările sale, el a fundamentat principiile de bază ale metodei, a descris în detaliu instrumentele și tehnicile sale aplicate. Datorită lui, școlile de eidetică sunt deschise în toată țara, oferind angajarea oamenilor de toate vârstele..

Noțiuni de bază

Ar trebui să înțelegeți diferența dintre conceptele de „eidetic” și „eidetism”.

Eidetismul este capacitatea de a-și aminti cele mai mici detalii despre ceea ce a văzut, adesea însoțit de imagini suplimentare - vizuale, gustative, auditive, olfactive, motorii, tactile. De exemplu, celebrul compozitor rus Nikolai Rachmaninov nu putea privi notele decât o singură dată și cânta o piesă muzicală înregistrată în ele de la început până la sfârșit. Multe vedete au avut un dar similar..

Memoria eidetică se mai numește vizuală sau fotografică. Poate fi congenital sau dobândit, adică dezvoltat conștient în timpul vieții. În primul caz, persoanele cu această abilitate sunt percepute de alții ca fenomene. Dar în psihologie, aceasta este o formă comună de memorie - împreună cu senzorială, spațială și socială. Și psihoterapeuții susțin că aceasta este o patologie, deoarece persoanele cu o astfel de capacitate supranaturală suferă adesea de halucinații, epilepsie și alte tulburări mentale severe..

Imaginea eidetică (EO) este o reprezentare subiectivă a unui obiect la ceva timp după contactul direct cu acesta. Diferă în claritate, detaliu, stabilitate (păstrată în memorie mult timp). Cel mai adesea este vizual sau acustic. Tocmai formarea sa are loc în timpul eideticii..

Gândirea eidetică (EM) este capacitatea, atunci când prelucrează informații de orice fel (sinteză, analiză, generalizare, comparație), de a acorda atenție celor mai mici detalii și de a le salva în memorie pentru o utilizare activă ulterioară. Matematicieni remarcabili, pentru care contează fiecare număr, încearcă să dezvolte EM pe tot parcursul vieții. Și eideticul îi ajută în acest sens.

Imaginația eidetică (EV) este o fantezie vie care permite unei persoane să-și imagineze în detaliu tot ce are în minte, deși, de fapt, acest lucru nu s-a întâmplat niciodată. Mai mult, aceste imagini sunt atât de clare încât apare un fel de deja vu. Se simt mirosurile, bate vântul, se aud voci spunând ceva cu intonații diferite, pielea se simte rece sau atinsă, de parcă ar fi reală.

Dezvoltarea tuturor acestor categorii mentale este facilitată cu succes de eidetic. Dacă vă angajați în el mult timp și serios, rezultatul va fi o percepție eidetică care transformă complet viața unei persoane. Începe să devină conștient de lumea din jurul său sub forma unor imagini vii, memorabile. Acest lucru simplifică sarcinile de zi cu zi, contribuie la un răspuns rapid chiar și la cele mai neașteptate situații, ajută la succes în diferite domenii.

Origine. Termenul „eidetic” se întoarce la cuvântul grecesc antic „εἶδος”, care se traduce prin „imagine, înfățișare, înfățișare”.

Beneficiu

Sarcina principală a eideticii este dezvoltarea memoriei și a atenției. Cu toate acestea, beneficiile sale pentru îmbunătățirea personală nu se limitează la aceasta. Poate avea un impact mult mai multilateral:

  • dezvoltă memoria figurativă;
  • accentuează concentrarea atenției;
  • sporește capacitatea imaginației;
  • vă permite să memorați mult mai rapid și mai multe informații decât „înghesuit” mecanic;
  • facilitează studiul limbilor străine;
  • facilitează memorarea formulelor ilogice, termenii dificil de pronunțat, numerele ambigue;
  • dezvoltă gândirea figurativă și asociativă;
  • elimină stereotipurile psihologice la memorarea informațiilor;
  • crește eficiența.

Eidetica realizează toate acestea folosind în mod activ imagini luminoase, adesea neașteptate și componente emoționale la memorarea materialului. Astfel, procesul devine interesant, motivat și mult simplificat..

Prin urmare, metoda eidetică de dezvoltare a memoriei este acum introdusă activ în grădinițe și școli. Educatorii, profesorii și părinții știu perfect cât de dificil este să te interesezi puțin să studiezi și să înveți ceva cu el. Activitatea de joc nu este suficientă pentru o lungă perioadă de timp. Dacă utilizați imagini vizuale în combinație cu aceasta, lucrurile vor merge mai ușor și mult mai repede..

Metoda eidetică devine și mai utilă la liceu și la facultate, când trebuie să înveți o cantitate imensă de material. Dacă folosiți abil imagini vizual-emoționale, aceasta va înceta să mai fie o problemă și va facilita foarte mult pregătirea pentru examene..

Metode

Principalele instrumente ale eideticului sunt asociațiile și tehnica acroverbală.

Lucrul cu asociațiile

Condusă în două direcții: metoda lanțului și metoda asocierilor vizuale.

Metoda lanțului

Esență: chiar și cele mai îndepărtate obiecte pot fi conectate între ele prin lanțuri logice.

Exercițiu: sunt selectate 10-15 cuvinte complet diferite (absolut orice: buton, fast-food, guvern, lege, cactus, bunic, deget, plăcere, alfabetizare, bandă scotch). Temă: alcătuiește o poveste coerentă din ele sau doar un lanț logic. Exemplu de text: Guvernul a emis o lege pentru a obține plăcerea maximă de la fast-food, pentru care va elibera certificate cu cactuși. Bunicul era atât de fericit în legătură cu acest lucru, încât și-a tăiat degetul - a trebuit să deruleze cu bandă.

Potrivit eidetic, cu cât lanțul logic apare mai incomod, cu atât imaginile eidetice vor fi mai luminoase. Este ușor să uiți iepurașul gri și soarele galben, deoarece sunt tipice și de zi cu zi. Dar o scrisoare cu un cactus, o lege cu privire la mâncarea rapidă, un bunic cu un deget rebobinat cu bandă scotch - aceasta este proaspătă și neobișnuită. Rezultat - toate cele 10 cuvinte vor rămâne în memorie.

Asocieri vizuale

Esență: legarea informațiilor care trebuie amintite de un anumit loc, persoană, situație. Un fel de „ancorare” din NLP.

Aplicarea în practică. De exemplu, atunci când explicați subiecte în limba rusă „Etimologie” sau „Cuvinte cu o singură rădăcină”. Profesorul arată clasei un fus și un ceas și cere să găsească ceva în comun între ei. Bineînțeles, acestea sunt două subiecte complet diferite, care nu sunt legate în niciun fel. Dar se pare că fusul se întoarce ca mâinile unui ceas. Prin urmare, istoric, cuvintele fus, rotire și timp sunt strâns legate și rădăcină. În viitor, studentul va trebui doar să-și amintească aceste două lucruri pentru a reproduce aceste informații..

Metoda acroverbală

Antrenarea în memorie cu ajutorul eideticii rareori se lipsește de ea, deși este utilizată în mod activ de mnemonică, neuroștiințe, PNL și alte domenii..

Esență: pentru a facilita memorarea materialului educațional, acesta este „criptat” în poezii, diverse abrevieri, coduri, cântece și chiar anecdote. În primul rând, se dovedește clar. În al doilea rând, este interesant și informativ. În al treilea rând, este ușor de reținut. Elevul învață cu ușurință două rânduri ale unei rime amuzante, care la momentul potrivit evocă imaginile și asociațiile necesare din subconștientul său. Și în loc de rimă, el spune regula în rusă.

  • rima („ceva, fie, atunci, ceva - nu uitați să puneți cratimă”);
  • fraze din primele litere ale materialului (culorile curcubeului din celebra zicală despre un vânător cu fazan);
  • o grămadă (când studiați teorema lui Pitagora în toate culorile, imaginați-vă cum a fugit în jurul triunghiului său și a făcut o descoperire);
  • un indiciu (de exemplu, înlocuirea numerelor cu obiecte);
  • Metoda lui Cicero.
Acrostic pentru memorarea culorilor curcubeului

Eidetica are în arsenalul său multe alte metode pentru dezvoltarea memoriei vizuale ideale, a gândirii figurativ-asociative și a creșterii concentrării atenției:

  • observare întâmplătoare;
  • critică textuală;
  • palindromii;
  • gimnastică pentru creier (neurobică).

Făcând regulat eidetică, puteți dezvolta capacitatea de a memora rapid și fără constrângere cantitatea maximă de informații foarte diferite..

Eidetic pentru copii

Eidetica are o importanță deosebită în clasa cu copiii. Abilitățile lor psihice și cognitive sunt ca plastilina. Dacă lucrați la dezvoltarea memoriei vizuale și a gândirii figurativ-asociative, începând de la o vârstă fragedă (de exemplu, organizând în mod regulat astfel de cursuri pentru preșcolari), acest lucru va aduce rezultate excelente..

Acești copii se schimbă rapid de la activitatea de conducere a jocului la cea educațională, sunt implicați activ în procesul de educație școlară. Rareori au probleme cu memorarea materialului. Acest lucru le permite să aibă succes în studii și să își realizeze creativitatea (sub influența unei imaginații eidetice bine formate).

Program de lecție (ca exemplu)

Un program educațional exemplar pentru educatorii preșcolari și profesorii din școala primară și „Dezvoltarea memoriei copiilor folosind metode eidetice”.

Exerciții

Profesorii de grădiniță, profesorii de școală primară și psihologii care lucrează cu copii mici pot include exerciții eidetice. De asemenea, acestea trebuie adoptate de părinți care doresc să-și dezvolte pe deplin copilul..

Exercițiile eidetice de bază pentru copiii preșcolari vă vor permite să înțelegeți cum să organizați corect o lecție și să efectuați lucrări suplimentare în această direcție.

Desen vizual

Tehnica este utilizată în studiul numerelor. Copiilor li se oferă coli de hârtie cu contururile volumetrice ale figurii studiate. Ar trebui să vadă în ea figura unui animal, persoană, lucru și să termine să o deseneze. De exemplu, zero este o oglindă, opt este o păpușă, trei este un șarpe, etc..

Desen mental

Atunci când memorează o poezie, este necesar ca copilul să-și imagineze cât mai mult ceea ce descrie. Puteți recrea sunetele pădurii sau sunetul surfului, puteți stropi picături de apă pe piele, puteți activa diapozitivele proiectorului cu ilustrațiile necesare. Dați sarcina de a descrie în detaliu ceea ce simte, simte, gândește. Această pronunție va rezolva imaginile eidetice din memorie..

Eidetic este o tehnică modernă unică pentru dezvoltarea atenției, a memoriei și a unui tip special de gândire. Prezintă rezultate excelente și vă permite să lucrați nu numai cu copiii. Aceasta este o mare oportunitate de auto-îmbunătățire, pentru a nu sta liniștiți și pentru a atinge în mod constant noi înălțimi..

Eidetic - o tehnică pentru dezvoltarea memoriei și a gândirii

Atunci când comunicăm cu o persoană foarte erudită, ne surprinde cum reușește să-și amintească atâtea fapte, formule, date importante, evenimente istorice, poezii, opere muzicale, rezultate ale cercetărilor științifice, informații despre afaceri și, în același timp, să cităm cuvintele cu cuvânt cele mai bune pagini ale literaturii tematice. Totul ține de memoria umană. De regulă, doar geniile vin pe această lume cu o amintire fenomenală de la naștere, al cărei procent este neglijabil (3% din populația totală a planetei). Din fericire, tu și cu mine avem ocazia să ne dezvoltăm propria memorie și gândire cu ajutorul eideticii.

O memorie bună ne garantează o pregătire rapidă și de înaltă calitate, capacitatea de a păstra date importante în cap și de a nu uita de lista priorităților. Ce sunt eidetismul și eidetica? Cum funcționează eidetica? Ce putem realiza cu această tehnică? Pentru ce vârstă este cel mai potrivit? Cum să înveți să memorezi rapid? Echipa Elgreloo.com a pregătit răspunsuri la întrebările dvs..

Ce este eidetismul și eidetica?

Originea cuvintelor prinde rădăcini din limba greacă veche, unde εἶδος - înseamnă o imagine, aspect.

Eidetismul este un tip de memorie care vă permite să reproduceți în detaliu imaginea unui obiect sau fenomen perceput anterior.

Imaginea despre care vorbim este adesea percepută vizual, însă poate fi creată folosind alte modalități senzoriale: auditive, tactile, gustative, motorii, mirosului.

Eidetic este o metodă de dezvoltare a gândirii imaginative. Un bun exemplu de gândire figurativă este citirea unei cărți care este interesantă pentru noi. Când suntem purtați de un text literar de înaltă calitate, imaginile apar automat în capul tău (aspectul și timbrul vocilor personajelor, străzilor, orașelor, atmosferei, peisajelor). În viitor, chiar și după mulți ani, ne putem aminti cu ușurință ceea ce am citit. Metoda gândirii figurative eidetică învață să creeze astfel de imagini cu fiecare percepție a informațiilor noi, ceea ce contribuie la memorarea sa de înaltă calitate.

La rândul său, istoric, eidetica este considerată din trei domenii problematice:

  1. eidetica ca teorie științifică specială care explică fenomenul memoriei - eidetismul;
  2. eidetica ca teorie psihologică generală la un nivel cu problemele filosofice și metodologice ale psihologiei;
  3. „Tipologie de integrare” - un concept pseud științific rasist și fascist (în Germania hitleristă, E. Jensch dezvoltat prin „sinteza” eideticii și ideilor și sloganurilor național-socialiste)

Istoria cercetării tehnicii eidetice

Unul dintre primii care a descris fenomenul eidetismului este savantul sârb Viktor Urbanchin. Cercetările omului de știință datează din 1907, din care putem concluziona că eidetica are astăzi mai mult de o sută de ani..

După 1933 în Germania, la Școala psihologică Marburg din Erik Jensch, au fost efectuate studii colosale despre eidetism. Drept urmare, s-a dezvoltat „tipologia de integrare” - conceptul de ideologii care combină eidetica cu ideile național-socialiste.

Dezvoltarea activă a psihologiei în epoca sovietică a influențat semnificativ formarea eideticii. Teoria eidetică a fost investigată de: Pyotr Blonsky, Sergei Kravkov, Sergei Rubinstein, Boris Teplov, Fyodor Shemyakini și alții. Articole științifice au fost publicate în Marea Enciclopedie sovietică, iar în 1930 academicianul Alexander Lurieya a scris „O mică carte despre marea memorie”.

Eidetica este incredibil de populară astăzi! Psihologii, profesorii, medicii, oamenii de afaceri, scriitorii, studenții și doar oamenii interesați apelează la ea..

Pentru cine este tehnica eidetică??

Popularitatea eideticii în timpul nostru este destul de mare. Putem auzi despre eidetica dezvoltării copilului, eidetica de la studenți, oameni de afaceri și avocați... Ei bine, eidetica vă este deschisă dacă:

  • mitul unei amintiri proaste este pe calea ta și ai dorința de a-ți deschide mai multe oportunități;
  • doriți să memorați mai ușor și mai mult, să învățați limbi străine;
  • vrei să fii mai creativ și să-ți faci treaba mai productiv;
  • vrei ca copilul tău să învețe să gândească corect din copilărie și să-și amintească cu ușurință informațiile necesare.

Eidetic pentru copii

La vârsta preșcolară mai mică, cele mai importante abilități se formează la copil. Studiile au arătat că la vârsta de 3-5 ani, copiii absorb informații precum bureții și, în funcție de mediul lor, puteți genera sămânța succesului. Credem că aceasta este una dintre cele mai importante perioade din viața unei persoane, deoarece aceasta o modelează în viitor. Copiii ar trebui să fie cât mai atenți posibil..

Eidetica are un efect pozitiv asupra copiilor: în loc să memoreze temele pentru acasă, au ocazia să învețe materiale noi mai repede și mai bine. Adesea, antrenamentele eidetice din copilărie se desfășoară ca jocuri; copiii nu observă cum zboară timpul, percepând informații prin asociații.

În plus, părinții învață să susțină metodologia în viața de zi cu zi: dau sarcini creative, fac exerciții simple comune, învață poezii prin imagini, joacă jocuri (care nu numai că îl angajează pe copil, dar îi dezvoltă și abilitățile cognitive).

Eidetic pentru adulți

Dovedit științific: cu cât îmbătrânim, cu atât ne este mai greu să învățăm. Prin urmare, o investiție bună în viitorul tău, în propriul succes profesional și personal este o investiție de cunoaștere. Cu cât dobândești mai repede aceste cunoștințe, cu atât mai bine. Cursurile cu eidetică pentru adulți sunt adesea ținute în mini-grupuri (până la 10 persoane), precum și individual cu un specialist. Aceste clase îmbunătățesc concentrarea, dezvoltă memoria fotografică, promovează gândirea laterală și creativitatea și garantează memorarea informațiilor educaționale, de lucru și de zi cu zi..

Metode și rezultate eidetice.

Cel mai adesea, cursurile eidetice se țin sub formă de formare pentru dezvoltarea memoriei. Include o conversație psihologică, o explicație a tehnicii, un set de exerciții diverse, teste. Astăzi, profesioniștii oferă diferite modalități de desfășurare a instruirii:

  • consultare individuală prin Skype
  • antrenament pe teren
  • instruire corporativă pentru îmbunătățirea muncii în companie
  • antrenamente de grup
  • antrenamente individuale
  • activități familiale

Acest lucru face ca tehnica să fie accesibilă și de înțeles. Evaluați-i calitatea, desigur, dvs..

Echipa Elgreloo.com recomandă școala de dezvoltare a memoriei Shaleniy Ravlik din Kiev sub conducerea Elenei Kalachikova! Dezvoltarea de instruiri pentru adulți și copii de toate vârstele. Eidetic este o tehnică mnemonică populară care vă permite să vă amintiți orice informație necesară sub formă de imagini sau imagini într-un mod jucăuș. Împreună cu profesori profesioniști, veți obține rezultate pozitive în multe moduri!

Nu este o coincidență faptul că sintagma „Cine deține informațiile - el conduce lumea” este înscrisă într-o serie de aripi. Când memorezi cu ușurință materiale importante pentru tine, te simți încrezător și ai mai multe oportunități, ești o enciclopedie. A învăța să gândești corect și mai ușor de reținut este complet real. Învățarea cu eidetică este o investiție excelentă în viitorul tău.

Mnemonica și eidotehnica ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari "

Descrierea prezentării pentru diapozitive individuale:

„Mnemonica și eidotehnica ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari”

Mnemonica este un sistem de metode și tehnici care asigură memorarea eficientă, păstrarea și reproducerea informațiilor, dezvoltarea unui discurs coerent. Eidotehnica stimulează activitatea educațională a copiilor, dezvoltă fantezie, imaginație, memorie, abilități de vorbire (dicție, expresivitate a vorbirii, pronunție sonoră...), ameliorează rigiditatea, dezvoltă un sentiment de încredere în sine.

K. D. Ushinsky a scris: „Învață unui copil câteva cuvinte necunoscute - va suferi mult timp și degeaba, dar conectează douăzeci de astfel de cuvinte cu imagini și va învăța din mers”.

Probleme de vorbire ale copiilor preșcolari: vorbire monosilabică, constând doar din propoziții simple. Eșecul de a construi gramatical o propoziție. Slaba vorbire. Vocabular insuficient. Utilizarea cuvintelor și expresiilor non-literare. Discurs dialogic slab: incapacitatea de a formula corect și ușor o întrebare, de a construi un răspuns scurt sau detaliat. Eșecul de a construi un monolog: de exemplu, un complot sau o poveste descriptivă pe un subiect propus, reluând textul în propriile cuvinte Lipsa justificării logice pentru afirmațiile și concluziile lor. Lipsa abilităților de cultură a vorbirii: incapacitatea de a utiliza intonația, de a regla volumul vocii și rata de vorbire etc..

Trăsături distinctive ale tehnologiei:-are o justificare teoretică și experimentală clară; - tehnicile de memorare sunt individualizate; - codurile figurative sunt utilizate pe scară largă pentru a asigura memorarea rapidă; - a introdus conceptul de „abilități de memorare” și a dezvoltat un sistem precis de control al abilităților de memorare.

Mnemo și eidotehnica ajută la dezvoltarea: - gândirii asociative; - memoria vizuală și auditivă; - atenție vizuală și auditivă; - imaginație. - gândire figurativă - funcții de vorbire

Scopul învățării: - dezvoltarea vorbirii coerente; - transformarea simbolurilor abstracte în imagini (recodarea informațiilor); - dezvoltarea motricității fine a mâinilor; - dezvoltarea proceselor mentale de bază - memorie, atenție, gândire figurativă; - ajută la stăpânirea tehnicilor de lucru cu tabele mnemonice și reduce timpul de antrenament.

Lucrări preliminare: - dezvoltarea vocabularului (substantive, adjective, verbe); - Înmânează; - discutarea cu copiii a observațiilor fenomenelor naturale, a lumii înconjurătoare; - o alegere de tehnici cu care puteți interesa copiii.

Unde puteți folosi carduri? pentru a îmbogăți vocabularul, atunci când învățați să compuneți povești, când redați ficțiuni, când ghiciți și ghiciți ghicitori, când memorați poezie.

UTILIZAREA EIDOTEHNICII CÂND SE DIDACTICĂ POEMUL PE UN TEMATIC DE TOAMNĂ

Ploaia Ploaia se revarsă de dimineață, Se revarsă parcă dintr-o găleată Și ca florile mari Înfloresc umbrele

TOAMNA Casă pentru păsări este goală, Păsările au zburat, Frunzele pe copaci Nu pot sta prea toată ziua azi Toată lumea zboară, zboară....... Aparent, vor să zboare și în Africa

Descriere: Lupul trăiește în pădure. Este un animal sălbatic. Are patru picioare. Corpul este acoperit cu părul gros și cenușiu. Lupoaica își hrănește puii cu lapte. Lupul este un prădător, are dinții ascuțiți.

A fost un teremok în câmp. Un șoarece mic a fugit, a început să trăiască în teremka. Apoi, o broască-broască a fugit în terem, urmată de un iepuraș fugar. Apoi, vulpea a alergat, lupul a pocnit din dinți și apoi a venit ursul. Teremok nu a suportat-o, a luat-o și s-a destrămat. Aici se termină basmul, dar cine a ascultat - bine făcut.

Rezultă la copii, cercul de cunoștințe despre lumea din jurul lor crește; există dorința de a relata texte, de a veni cu povești interesante; există un interes în memorarea poeziei și a rimelor de grădiniță; vocabularul atinge un nivel superior; copiii depășesc timiditatea, timiditatea, învață să stea liber în fața unui public.

  • toate materialele
  • Articole
  • Lucrări științifice
  • Lectii video
  • Prezentări
  • Abstract
  • Teste
  • Programe de lucru
  • Alte metodice. materiale
  • Zhanna Grantovna Abkaryan Scrie 786 04/02/2018

Număr material: DB-1394205

  • Educatie prescolara
  • Preșcolari
  • Prezentări

Adăugați materiale privind drepturile de autor și obțineți premii din lecția Info

Fond de premii săptămânal 100.000 RUB

    04/02/2018 345
    04/02/2018 1659
    04/02/2018 341
    04/02/2018 1151
    04/02/2018 632
    04/02/2018 108
    04/02/2018 427
    04/02/2018 133

Nu am găsit ceea ce căutați?

Vei fi interesat de aceste cursuri:

Lasă comentariul tău

Responsabilitatea pentru soluționarea oricăror dispute referitoare la materialele în sine și la conținutul acestora este asumată de utilizatorii care au postat materialul pe site. Cu toate acestea, editorii site-ului sunt gata să ofere tot felul de asistență în rezolvarea oricăror probleme legate de activitatea și conținutul site-ului. Dacă observați că materialele sunt utilizate ilegal pe acest site, informați administrația site-ului despre acest lucru prin intermediul formularului de feedback.

Toate materialele postate pe site sunt create de autorii site-ului sau postate de utilizatorii site-ului și sunt prezentate pe site doar cu titlu informativ. Drepturile de autor pentru materiale aparțin autorilor respectivi. Copierea parțială sau completă a materialelor site-ului fără permisiunea scrisă a administrației site-ului este interzisă! Opinia editorială poate fi diferită de cea a autorilor.

Eidetic: caracteristici și metode

alătură-te discuției

imparte cu prietenii tai

  1. Ce este?
  2. Beneficiu și rău
  3. Noțiuni de bază
  4. Metode

Există o tehnică unică pentru îmbunătățirea memoriei, atenției și gândirii la o persoană. Cu ajutorul acestuia, este ușor să memorați informațiile necesare și să vă bucurați de proces. Este vorba despre eidetic.

Ce este?

Cuvântul „eidos” în traducere din greacă înseamnă „imagine”. Eideticul este o tehnică pentru dezvoltarea gândirii figurative. Se bazează pe capacitatea memoriei de a reține și reproduce în mici detalii imaginea unui anumit obiect sau fenomen..

Dezvoltarea memoriei, atenției și imaginației are loc prin implicarea tuturor analizatorilor umani.

Experiența internă proprie existentă contribuie la memorarea unei noi imagini, în funcție de modalitatea vizuală, auditivă sau kinestezică:

  • modalitatea vizuală se datorează memoriei asociate cu amintirea, conservarea și reproducerea imaginilor vizuale;
  • modalitatea auditivă este asigurată de memoria auditivă asociată cu sunetele stocate în ea;
  • modalitatea kinestezică stochează și actualizează diverse mișcări, atingeri, mirosuri, senzații de gust.

În psihologie, fenomenul memorării figurative a fost descris pentru prima dată în 1907 de către omul de știință sârb Viktor Urbancic. Cercetări ample în acest domeniu au fost efectuate în școala germană Erik Jensch în 1933. Reprezentanții școlii din Marburg au ajuns la concluzia că pentru preșcolari și școlarii primari, eidetismul este un fenomen natural.

Teoria i-a interesat și pe cercetătorii ruși. L. S. Vygotsky a repetat experimentele lui Eric Jensch în laboratorul său. Cercetările au fost continuate de Serghei Rubinstein, Boris Teplov, Fedor Shemyakin, Alexander Luria și alții. Din 1936, în URSS, lucrările privind studiul eideticii au fost oprite datorită recunoașterii sale ca teorie rasistă și neștiințifică.

În zilele noastre, mulți psihologi și profesori manifestă interes științific în sistemul dezvoltării unui tip special de memorie figurativă, atenție și imaginație. Principiile de bază ale metodei și tehnicile utilizate au fost descrise în detaliu în lucrările sale de către doctorul în științe pedagogice I. Yu. Matyugin.

Beneficiu și rău

Eidetica este de mare beneficiu pentru copiii care sunt capabili, folosind imagini, să-și amintească și să-și dezvolte cu ușurință abilitățile cognitive. În loc să memoreze, pot asimila rapid și eficient materialul nou. Este facilitată învățarea limbilor străine, memorarea formulelor, numerelor polidigitale, termenilor. Procesul are loc într-o tensiune veselă și pozitivă a copilului..

Eidetic ajută la dezvoltarea armonioasă a ambelor emisfere ale creierului bebelușului. Promovează concentrarea atenției, dezvoltarea gândirii non-standard și a fanteziei, îmbunătățirea imaginației și o eficiență sporită. Eidetic garantează memorarea ușoară a oricărei informații, eliminând în același timp stereotipurile psihologice.

Nerespectarea corectă a imaginilor eidetice poate duce la consecințe grave și poate provoca daune semnificative. În psihologie, cazurile de suprasolicitare nervoasă sunt descrise cu încercări persistente de a evoca imaginea necesară.

Este necesar să o reproduceți corect și să puteți scăpa în timp util de o imagine inutilă, să o dizolvați mental.

Noțiuni de bază

Eideticul este interesant prin faptul că, în absența unui obiect sau fenomen în câmpul percepției, o persoană îl simte, miroase și vede culoarea. În psihologie, există concepte despre termenii asociați cu acest tip de memorare.

Eidetism

Termenul înseamnă un fel de memorie figurativă, exprimată prin păstrarea imaginilor vii ale obiectelor percepute anterior în absența lor. Tendința către eidetic poate fi inerentă geneticii sau caracteristicilor creierului. Oamenii de știință sunt siguri că toată lumea are acest lucru, dar, din diferite circumstanțe, sunt pierduți de-a lungul anilor. Cu vârsta, devine dificil pentru majoritatea oamenilor să reproducă în detaliu imagini tactile, vizuale sau sonore..

Memorie

Doar 3% din populația lumii se naște cu o memorie fenomenală. Alte persoane au posibilitatea de a dezvolta gândirea și memoria cu ajutorul eideticii. Fenomenul este adesea numit memorie vizuală sau fotografică. Imaginile sunt întipărite permanent în memorie și în orice moment sunt derulate ca un videoclip, cu reproducerea celor mai mici detalii.

Formă

O caracteristică a imaginilor eidetice este percepția obiectelor în absența lor. Stabilitatea, distinctivitatea imaginilor stocate în memorie rămâne mult timp. După ce au încetat să fie principala formă a proceselor de memorie, ele rămân în imaginație și fantezie. În același timp, funcția psihologică principală se schimbă..

Gândire

Sinteza, analiza, generalizarea, compararea în procesarea oricărei informații pentru persoanele cu gândire eidetică le permit să acorde atenție detaliilor mici și să le păstreze în memorie. În viitor, ei folosesc activ imaginile salvate..

Mulți matematicieni eminenți au posedat această mentalitate. În lumea modernă, este util când lucrezi cu tehnologia informației.

Imaginație

Imaginația vie permite individului să prezinte clar imagini pe care nu a trebuit să le vadă niciodată. O persoană cu o imaginație eidetică își poate imagina respirația vântului, poate mirosi un fel de aromă, poate simți răceala sau poate simți atingerea cuiva pe piele, ca și cum acest lucru se întâmplă în realitate.

Metode

În psihologie, există multe metode pentru dezvoltarea memoriei, a gândirii figurative, a atenției și a imaginației. Un număr mare de exerciții au fost dezvoltate pentru ei. Tehnica acroverbală presupune memorarea conceptelor cu ajutorul textelor, rimelor și cântecelor interesante. Metodele sunt utilizate în predarea copiilor limbi străine. Există poezii interesante pentru preșcolari. De exemplu, când copiii trebuie să-și amintească zilele săptămânii. Jocul distractiv face ca memorarea să fie un proces involuntar.

Mnemonica și eidotehnica sunt utilizate pe scară largă. Prima tehnică include metode legate de utilizarea rândurilor asociative, a modelelor logice, a codului alfanumeric. Există, de asemenea, metode mnemonice mai puțin populare de repetare rațională și HPGC (orientare, citire, recenzie, principal).

În lucrul cu copiii, metoda lanțului este eficientă, implicând utilizarea unor verigi asociative. Metodologia pentru copii implică efectuarea de exerciții într-un mod ludic. Se bazează pe culori, tactil, subiect, sunet, olfactiv, gustativ, grafic și asocieri libere. Adesea, atunci când dezvoltă imaginația copiilor, se folosesc forme geometrice. În timpul dezvoltării gândirii asociative, copilul trebuie să răspundă la ceea ce gândea.

Exercițiile eidetice sunt utilizate cu copiii de trei ani și peste..

Organizarea corectă a instruirii îi motivează pe copii să stăpânească informații noi.

  • Asocierea culorilor apare la un copil în momentul în care privește o pată de o anumită culoare. Copilul trebuie să-și justifice răspunsul. De exemplu, uitându-se la o pată roșie, cineva și-a imaginat o roșie coaptă. El răspunde la așa ceva: „M-am gândit la roșia roșie, pentru că este deja coaptă”. Un alt copil și-a amintit un semafor roșu. Unii copii și-au imaginat o plimbare cu obrajii roșii de îngheț.
  • Odată cu dezvoltarea memoriei tactile, sunt realizate cărți speciale cu texturi diferite. Blană, flanelă, velur, suprafață din piele, șmirghel second-hand. Folosiți cărți cu butoane cusute, chibrituri lipite, bucăți de sârmă sau hrișcă. Atingând suprafața, copilul trebuie să spună la ce se gândea. De exemplu, atingând hrișca, puștiul declară: „M-am gândit la râu, pentru că am mers desculț peste pietricele. Când apeși puternic cu degetele pe crestă, doare la fel de mult ca picioarele goale pe malul râului ".
  • Rândurile asociative ale obiectelor ar trebui să evoce diverse lucruri: o bucată de pânză sau piele, fir, coajă, monedă, umflătură, nasture, foaie de hârtie etc. De exemplu, o bucată de pânză moale pe care o asociază cineva cu iarbă tăiată pe gazon.
  • Zgomotul sau sunetul înregistrat este utilizat pentru a dezvolta memoria auditivă. Acestea includ o înregistrare audio cu zgomotul unui aparat de uz casnic, sunet natural, o piesă muzicală sau freamăt de stradă și invită copiii să aleagă un obiect potrivit în imagini. De exemplu, un copil, ascultând frânarea bruscă a unei mașini, spune: „M-am gândit la ușă, deoarece scârțâie când este deschisă”..
  • Pentru dezvoltarea memoriei olfactive, trebuie să vă aprovizionați cu cutii cu o varietate de arome. Pot conține diverse ierburi, condimente, sticle goale cu miros de parfum. Copiilor li se oferă să miroasă cutii de chibrit închise. Trebuie să găsești două cu aceeași umplutură prin miros. În plus, uneori se sugerează caracterizarea mirosului. Mirosind cutii închise de cafea, un copil își poate spune că miroase un miros parfumat, plăcut, revigorant.
  • Se recomandă utilizarea asociațiilor gustative pentru copiii mai mari. Pentru imaginația lor, li se oferă combinații de preparate dulci și calde, sărate și reci. Uneori se adaugă asociații tactile senzațiilor gustative: produs crocant, suculent, lichid, solid.
  • Asocierile grafice se bazează pe transformarea unui simbol într-un obiect specific. De exemplu, o scârțâitură de neînțeles se transformă într-un cârlig de pește. Elevii seniori folosesc simboluri abstracte pentru a memora numerele de telefon.
  • Asocierea gratuită îl învață pe copil să își construiască singuri conexiuni. Profesorul, fără a utiliza o imagine a subiectului, raportează că un șoarece stă în dulap. Fiecare copil își construiește propria matrice asociativă. Cineva răspunde: „M-am gândit la o pisică pentru că îi place să vâneze șoareci”. Un alt copil spune: „M-am gândit la un lup pentru că este cenușiu ca un șoarece”..

Principalul lucru din joc este abilitatea de a-ți justifica alegerea.

Eidotehnica are multe metode interesante. În lucrul cu copiii, sunt adesea folosite metode de revitalizare, intrare, transformare, cârlige figurative, simțire comună, gândire imaginativă, detașare, redundanță, regresie, reîncarnare, modalități modificate, uitarea informațiilor inutile, ecou etc..

Să luăm în considerare unele dintre ele.

  • Metoda de animație este eficientă atunci când trebuie să vă amintiți un număr mare de nume și date istorice. Promovează dezvoltarea vizualizării.
  • Metoda de introducere face posibilă intrarea în povestea sau imaginea prezentată. Cu metoda de animație, imaginea apare în fața ochilor elevului, iar cu metoda de intrare, studentul se simte ca participant la eveniment. De exemplu, un student la o lecție de biologie trebuie să-și amintească principalele caracteristici ale organismelor vii. Își imaginează modul în care se apropie de camera lui și vede plămânii umani atașați de ușă, care prin vibrația lor îi amintesc de unul dintre semnele vieții - respirația.

La prag, iubitul său câine roade o bucată uriașă de carne, care informează despre al doilea semn de viață - nutriția. În colț, un copil observă o grămadă mare de fecale de animale, indicând capacitatea organismelor vii de a excreta produse reziduale. Într-un alt colț al camerei stă o pisică cu pisoi, care amintește de următorul semn de viață - reproducerea. Și dintr-o dată pisica s-a repezit la proprietar, mărturisind astfel că se poate mișca. Și copilul își amintește un alt semn de viață: mișcarea, mobilitatea.

Privind la pervazul ferestrei, studentul vede cum, chiar în fața ochilor, un mic cactus se transformă într-o plantă uriașă, acoperind complet întregul spațiu al ferestrei. Își amintește un alt semn - creșterea. Dezvoltarea unui organism viu este dovedită de apariția florilor pe un cactus. Elevului i se poate aminti de metabolismul pachetelor de vitamine și glucoză împrăștiate pe biroul său.

În cele din urmă, studentul vede o erupție pe mâini. El înțelege că reacția alergică a apărut datorită capacității unui organism viu de a fi iritabil. În lecție, atunci când răspunde, va fi suficient ca elevul să intre mental în camera sa pentru a lista cu calm, fără a se strecura, toate semnele vieții.

  • Metoda de transformare face posibilă în imaginație transformarea unei imagini plate într-o imagine tridimensională, alb-negru în culoare, mică într-una imensă. Această metodă este eficientă în memorarea hieroglifelor. Este suficient să transformi hierogliful din gândurile tale o dată pentru a-ți aminti pentru totdeauna.
  • Metoda cârligului este de obicei folosită pentru memorarea numerelor. De exemplu, trebuie să vă amintiți numărul 104. Este suficient să vă imaginați un cuțit care seamănă cu o unitate, blocat într-o tăietură, pe care lângă el se află un ou, similar cu zero. La distanță de acesta, pe tablă, puteți vedea o ceapă tăiată în 4 părți.

Unitatea din imaginație poate fi un creion sau un șurub. Deuce este reprezentat ca o lebădă sau o pereche de schiuri. Cele trei pot corespunde unui val sau unui pescăruș zburător. Cei patru seamănă cu un fulger sau cu o pușcă cu baionetă. Cele cinci pot fi reprezentate ca o stea cu cinci colțuri sau cinci degete pe mână. Un șase arată ca un lacăt deschis sau o cireșă pe un pețiol.

Cele șapte seamănă cu un topor, un poker sau o sapă. Opt este asociat cu clepsidra și omul de zăpadă. Un nouă poate fi imaginat ca un balon pe o frânghie sau un mormoloc. Un inel, o roată, o minge, un puck, o farfurie, o lună plină, o farfurie rotundă etc. Astfel se creează cârlige în imaginație..

  • Metoda senzorială face posibilă simțirea unui eveniment cu ajutorul simțurilor. De exemplu, prezența ploii este amintită de sunetul picăturilor pe sticlă sau de aderența hainelor umede la corp..

Puteți memora cuvinte sau numere străine reprezentând culoarea, mirosul, gustul, rugozitatea, sunetul imaginii reprezentate.

Eidotehnica

Primind mii de cuvinte, adesea în mod deliberat complexe și fără sens, la sesiunile discursurilor sale, Sh. A fost forțat să transforme aceste cuvinte lipsite de sens pentru el în imagini semnificative. Cea mai scurtă cale pentru aceasta a fost descompunerea unui cuvânt lung sau lipsit de sens sau a unei expresii fără sens pentru el în elementele sale constitutive, cu o încercare de a înțelege silaba selectată folosind o asociație apropiată. Într-o astfel de descompunere a elementelor fără sens în părți „semnificative”, cu transformarea automată ulterioară a acestor părți în imagini vizuale, Sh., Care a trebuit să practice câteva ore în fiecare zi, a dobândit abilități cu adevărat virtuozice. În centrul acestei lucrări, pe care a realizat-o cu o viteză și o ușurință surprinzătoare, a fost „simantizarea” imaginilor sonore; o tehnică suplimentară a fost utilizarea complexelor sinestezice, care chiar și aici au continuat să „asigure” memorarea.

Am aflat că, pentru cel mai simplu și mai simplu, potrivit lui Sh., Pentru a memora cifre, el avea suficientă memorie vizuală simplă și imediată, că memorarea cuvintelor înlocuia această memorie a imaginilor, că trecerea la memorarea sunetelor fără sens sau a combinațiilor sonore l-au forțat să apeleze la cele mai primitive. recepția memorării sinestezice „codare în imagini”, pe care a stăpânit-o în munca sa de mnemonist profesionist.

Cu toate acestea, cât de puțin știm despre această amintire uimitoare! Cum putem explica puterea cu care imaginile sunt reținute de S. mulți ani, dacă nu chiar zeci de ani? De unde a apărut această durabilitate de neșters a urmelor??

Am spus deja că legile memoriei cunoscute de noi nu se aplică memoriei..

Memorizarea sa, așa cum am spus deja, respectă legile percepției și atenției mai degrabă decât legile memoriei: nu reproduce un cuvânt dacă îl „vede” prost sau dacă este „distras” de la acesta; amintirea sa depinde de iluminarea și dimensiunea imaginii, de locația ei, de dacă imaginea nu a fost întunecată de un „punct” care rezultă dintr-o voce străină.

Și totuși, această memorie nu este memoria „eidetică” care a fost studiată în detaliu de știință în urmă cu 3-4 decenii..

Sh. Nu are deloc acea înlocuire a unei imagini secvențiale negative cu una pozitivă, care este una dintre trăsăturile distinctive ale „eidetismului”, imaginile sale afișând o mobilitate incomensurabil mai mare, devenind cu ușurință un instrument natural al intenției sale. Amestecată cu memoria sa este influența decisivă a sinesteziilor care îi fac memorarea atât de dificilă și atât de diferită de simpla memorie „eidetică”..

În același timp, memoria lui Sh., În ciuda „eidotehnologiei” extrem de complexă pe care a dezvoltat-o, rămâne un exemplu izbitor de memorie directă. Chiar în timp ce atașează semnificații convenționale complexe imaginilor pe care le folosește, el continuă să vadă aceste imagini, experimentează componentele sinestezice ale acestora; nu ar trebui să reproducă logic conexiunile folosite de el - ele apar imediat în fața lui imediat ce restabilește situația în care memorează.

Memoria sa excepțională, fără îndoială, rămâne particularitatea sa naturală și individuală, iar toate acele metode tehnice pe care le folosește sunt construite doar deasupra acestei memorii și nu o „simulează” cu alte metode care nu îi sunt caracteristice..